31 agosto 2015

48. DINÂMICA - ENTREVISTA COMIGO MESMO

ENTREVISTA COMIGO MESMO DAQUI A DEZ ANOS

Com essa dinâmica propõem-se motivar a construção de um Projeto de Vida para  adolescentes e  jovens, para a  vida  pessoal e social,  que diariamente pode passar por uma nova construção em relação ao futuro.

OBJETIVO: Possibilitar a percepção dos sonhos e das expectativas dos adolescentes e jovens em relação ao futuro, discutindo metas que gostariam de alcançar durante os próximos dez anos.

DESENVOLVIMENTO:
1. Grupo em círculo, sentado.
2.  Pedir que fechem os olhos e pensem na pessoa que são hoje. O facilitador deve dizer a data do dia, incluindo o ano.

3. Solicitar que deem um salto no tempo e se imaginem dez anos depois. Visualizar-se nesse novo tempo: como estão, o que estão fazendo, com quem estão.  Aguardar tempo para reflexão.
4. Dizer ao grupo que, ao abrir os olhos, todos, inclusive o facilitador, estarão dez anos mais velhos. O facilitador fala a data do dia acrescida de mais dez anos. Abrir os olhos.

5. Cada participante deve contar ao grupo o que realizou nesses dez anos, como está em sua vida pessoal e profissional, o que conseguiu,  como se sente.
6.  Quando todos tiverem falado de si, pedir que fechem novamente os  olhos e se recordem de como eram dez anos atrás. O facilitador diz a data do dia e do ano atual, trazendo-os de volta.

7. Abrir os olhos e reencontrar-se no presente.
8. Discutir os seguintes pontos:
8.1) É difícil imaginar o futuro? Por quê?
8.2) O que mais lhe chamou a atenção em você mesmo e/ou nos demais?
8.3) O que é preciso para realizar seus sonhos? O que você pode fazer agora para que esses sonhos se transformem em realidade?

9.  Fechamento: o facilitador pontua para o grupo que as escolhas que fazemos no presente são orientadas pela visão de futuro que projetamos para nós mesmos.

Fonte: Projeto Memorial Pirajá – Bahia
Publicado no livro “Aprendendo a ser e a conviver”, Editora FTD.
Link da Dinâmica: http://migre.me/qRel7


02 agosto 2015

47. A PARÁBOLA DA PAZ PERFEITA


Era uma vez um rei, e o rei ofereceu um grande prêmio ao artista que fosse capaz de captar numa pintura a paz perfeita.
Foram muitos os artistas que tentaram. O rei observou e admirou todas as pinturas, mas houve apenas duas de que ele realmente gostou e decidiu que iria escolher entre ambas.

A primeira era um lago muito tranquilo. Este lago era um espelho perfeito onde se refletiam umas plácidas montanhas que o rodeavam.
Sobre elas encontrava-se um céu muito azul com tênues nuvens brancas.
Todos os que olharam para esta pintura pensaram que ela refletia a paz perfeita.

A segunda pintura também tinha montanhas.
Mas estas eram escabrosas e estavam despidas de vegetação.
Sobre elas havia um céu tempestuoso do qual se precipitava um forte aguaceiro com faíscas e trovões. Montanha abaixo parecia retumbar uma espumosa torrente de água. Tudo isto se revelava nada pacífico.

Mas, quando o rei observou mais atentamente, reparou que atrás da cascata havia um arbusto crescendo de uma fenda na rocha. Neste arbusto encontrava-se um ninho. Ali, no meio do ruído da violenta camada de água, estava um passarinho placidamente pousado no seu ninho.
Paz perfeita!

O rei escolheu a segunda e explicou: “Paz não significa estar num lugar sem ruídos, sem problemas, sem trabalho árduo ou sem dor. Paz significa que, apesar de se estar no meio de tudo isso, permanecemos calmos no nosso coração”.

Este é o verdadeiro significado da paz.
Fonte: http://www.otimismoemrede.com/pazperfeita.html

ATIVIDADE:
1) Expressar imagens significativas de paz e dialogar sobre o sentido das mesmas...
2) Qual o verdadeiro significado de PAZ? Pesquisar e dialogar sobre os significados encontrados.
3) Pesquisar textos, poesias, letra de músicas que trazem mensagem de paz. Apresentar ao grupo e dialogar sobre conteúdo que expressam...


31 maio 2015

46. SUSTENTABILIDADE E CUIDADO: UM CAMINHO A SEGUIR

Leonardo Boff, autor de “O Cuidado necessário”: na vida, na ecologia, na saúde, na educação


Há muitos anos, venho trabalhando sobre a crise de civilização que se abateu perigosamente sobre a humanidade. Não me contentei com a análise estrutural de suas causas, mas, através de inúmeros escritos, tratei de trabalhar positivamente as saídas possíveis em termos de valores e princípios que confiram real sustentabilidade ao mundo que deverá vir. Ajudou-me muito, minha participação na elaboração da Carta da Terra, a meu ver, um dos documentos mais inspiradores para a presente crise. Esta afirma: “o destino comum nos conclama a buscar um novo começo. Isto requer uma mudança na mente e no coração. Requer um novo sentido de interdependência global e de responsabilidade universal”.

Dois valores, entre outros, considero axiais, para esse novo começo: a sustentabilidade e o cuidado.

A SUSTENTABILIDADE significa o uso racional dos recursos escassos da Terra, sem prejudicar o capital natural, mantido em condições de sua reprodução, em vista ao atendimento das necessidades das gerações futuras que também têm direito a um planeta habitável.

Trata-se de uma diligência que envolve um tipo de economia respeitadora dos limites de cada ecossistema e da própria Terra, de uma sociedade que busca a equidade e a justiça social mundial e de um meio ambiente suficientemente preservado para atender as demandas humanas.
Como se pode inferir, a sustentabilidade alcança a sociedade, a política, a cultura, a arte, a natureza, o planeta e a vida de cada pessoa. Fundamentalmente importa garantir as condições físico-químicas e ecológicas que sustentam a produção e a reprodução da vida e da civilização. O que, na verdade, estamos constatando, com clareza crescente, é que o nosso estilo de vida, hoje mundializado, não possui suficiente sustentabilidade. É demasiado hostil à vida e deixa de fora grande parte da humanidade. Reina uma perversa injustiça social mundial com suas terríveis sequelas, fato geralmente esquecido quando se aborda o tema do aquecimento global.

A outra categoria, tão importante quanto a da sustentabilidade, é o CUIDADO, sobre o qual temos escrito vários estudos. O cuidado representa uma relação amorosa, respeitosa e não agressiva para com a realidade e por isso não destrutiva. Ela pressupõe que os seres humanos são parte da natureza e membros da comunidade biótica e cósmica com a responsabilidade de protegê-la, regenerá-la e cuidá-la. Mais que uma técnica, o cuidado é uma arte, um paradigma novo de relacionamento para com a natureza, para com a Terra e para com os humanos.

Se a sustentabilidade representa o lado mais objetivo, ambiental, econômico e social da gestão dos bens naturais e de sua distribuição, o cuidado denota mais seu lado subjetivo: as atitudes, os valores éticos e espirituais que acompanham todo esse processo sem os quais a própria sustentabilidade não acontece ou não se garante a médio e longo prazo.

Sustentabilidade e cuidado devem ser assumidos conjuntamente para impedir que a crise se transforme em tragédia e para conferir eficácia às praticas que visam a fundar um novo paradigma de convivência ser-humano-vida-Terra. A crise atual, com as severas ameaças que globalmente pesam sobre todos, coloca uma impostergável indagação filosófica: que tipo de seres somos, ora capazes de depredar a natureza e de por em risco a própria sobrevivência como espécie e ora de cuidar e de responsabilizar-nos pelo futuro comum? Qual, enfim, é nosso lugar na Terra e qual é a nossa missão? Não seria a de sermos os guardiães e os cuidadores dessa herança sagrada que o Universo e Deus nos entregaram que é esse Planeta, vivo, que se autorregula, de cujo útero todos nós nascemos?

É aqui que, novamente, se recorre ao cuidado como uma possível definição operativa e essencial do ser humano. Ele inclui um certo modo de estar-no-mundo-com-os-outros e uma determinada práxis, preservadora da natureza. Não sem razão, uma tradição filosófica que nos vem da antiguidade e que culmina em Heidegger e em Winnicott defina a natureza do ser humano como um ser de cuidado. Sem o cuidado essencial ele não estaria aqui, nem o mundo que o rodeia. Sustentabilidade e cuidado, juntos, nos mostram um caminho a seguir.

"O cuidado entra na natureza e na constituição do ser humano... Sem o cuidado, ele deixa de ser humano. Se não receber cuidado desde o nascimento até a morte, o ser humano desestrutura-se, definha, perde sentido e morre. Se, ao largo da vida, não fizer com cuidado tudo que empreender, acabará por prejudicar a si mesmo e por destruir o que estiver a sua volta... O cuidado deve ser entendido na linha da essência humana" (Leonardo Boff).

ATIVIDADE PRÁTICA
1. Dialogar sobre o significado das palavras sustentabilidade e cuidado
2. Dialogar sobre qual o sentido dessas palavras em relação a si mesmo, nas relações com o outro e com a natureza (o mundo)
3) E o cuidado na vida pessoal, na vida social e na vida espiritual?
4) Pesquisar canções (músicas), poesias e textos que tratam da sustentabilidade e do cuidado
5) Ilustrar o ambiente da sala de aula, da escola... com a temática da sustentabilidade e do cuidado
6) Escrever algo inovador sobre a sustentabilidade e o cuidado


18 maio 2015

45. FOREVER YOUNG



Forever Young
Let's dance in style, let's dance for a while
Heaven can wait we're only watching the skies
Hoping for the best but expecting the worst
Are you going to drop the bomb or not?

Let us die young or let us live forever
We don't have the power but we never say never
Sitting in a sandpit, life is a short trip
The music's for the sad men

Can you imagine when this race is won
Turn our golden faces into the sun
Praising our leaders we're getting in tune
The music's played by the mad men

Forever young, I want to be forever young
Do you really want to live forever?
Forever, or never
Forever young, I want to be forever young
Do you really want to live forever?
Forever young

Some are like water, some are like the heat
Some are a melody and some are the beat
Sooner or later they all will be gone
Why don't they stay young

It's so hard to get old without a cause
I don't want to perish like a fading horse
Youth's like diamonds in the sun
And diamonds are forever

So many adventures couldn't happen today
So many songs we forgot to play
So many dreams swinging out of the blue
We let them come true

Forever young, I want to be forever young
Do you really want to live forever?
Forever, or never
Forever young, I want to be forever young
Do you really want to live forever?
Forever, or never

Forever young, I wanna be forever young
Do you really want to live forever?

Eternamente Jovem
Vamos dançar com elegância, vamos dançar por um instante.
O paraíso pode esperar, estamos apenas observando os céus.
Desejando o melhor, mas esperando o pior.
Você vai deixar cair a bomba ou não?

Deixem-nos morrer jovens ou deixem-nos viver eternamente.
Nós não temos o poder, mas nunca dizemos "nunca".
Sentando num fosso de areia, a vida é uma viagem curta.
A música é para os homens tristes...

Você consegue imaginar quando esta corrida estiver ganha?
Transformamos nossos rostos dourados no sol,
Louvando nossos líderes, estamos entrando em sintonia.
A música é tocada pelos homens loucos...

Eternamente jovem, eu quero ser eternamente jovem.
Você realmente quer viver eternamente?
Para sempre ou nunca
Eternamente jovem, eu quero ser eternamente jovem.
Você realmente quer viver eternamente?
Eternamente jovem

Alguns são como água, alguns são como o calor,
Alguns são uma melodia e alguns são o ritmo.
Cedo ou tarde, todos eles irão partir.
Por que eles não permanecem jovens?

É tão difícil ficar velho sem um motivo,
Eu não quero perecer como um cavalo moribundo.
A juventude é como diamantes ao sol,
E diamantes são para sempre...

Tantas aventuras não poderiam acontecer hoje,
Tantas canções que esquecemos de tocar,
Tantos sonhos arrumando-se de repente,
Nós vamos deixá-los tornar-se realidade.

Eternamente jovem, eu quero ser eternamente jovem.
Você realmente quer viver eternamente?
Para sempre ou nunca
Eternamente jovem, eu quero ser eternamente jovem.
Você realmente quer viver eternamente?
Eternamente jovem

Eternamente jovem, eu quero ser eternamente jovem.
Você realmente quer viver eternamente?

ATIVIDADE SUGERIDA:
1) Leitura do texto da música - em inglês e em português
2) Destacar e comentar as palavras significativas
3) Escutar a música e cantar junto:
a) versão1: FOREVER_YOUNG-clique-aqui 
b) versão2: Forever_Young-clique-aqui 

4) Quem é o o autor da letra da música? Buscar informações, dados sobre a vida dele, quando (em que ano),  situação e por que escreveu esta letra da música? 
5) Em grupos escrever uma outra versão da letra para a música, utilizando palavras motivadoras para os jovens hoje darem sentido e valor a própria vida...

12 maio 2015

44. O DESAFIO DE ENCARNAR OS SONHOS




Para decidir com responsabilidade

A vida não é uma nave tranquila que desliza sozinha ao porto da felicidade. Cabe a ti, em todo momento, tomar seu leme com a responsabilidade de definir a rota.
A ti toca decidir que experiência de amor vais fazer, como afrontar os dias de solidão, que tipo de felicidade vais buscar, que sentido darás a teus fracassos, como investir tuas qualidades em benefício da vida de todos.
Inclusive quando cruzas os braços e te deixas levar pela corrente, não deixas de ser tu o responsável de tua vida. Muitos poderão te ajudar, porém nenhum te substituirá no arriscado desafio de viver.
Tu és, em todo momento, o protagonista de teu futuro. Nas escolhas e decisões de cada dia estás traçando progressivamente teu rosto de amanhã. Nas amizades e simpatias que alimentas, em tua maneira de estar atento às necessidades dos outros, ou como te esforças na escola ou olhas o trabalho, na maneira como utilizas teu tempo e as coisas, nos sonhos que cultivas, em tudo isso estás escolhendo teu projeto de vida. Teus dias são um valioso laboratório no qual realizas a fórmula de uma vida bem orientada.
É importante, então, que assumas tuas decisões e respondas estas perguntas: te sentes verdadeiramente como a primeira pessoa responsável de teu futuro? Qual é o projeto de homem ou mulher pelo qual estás apostando tua vida?

Um exemplo de vida - Para não se contentar com a mediocridade

Carlo Urbani não era famoso. Os refletores da opinião públicos nunca se preocuparam de enfocá-lo. Ou, talvez, tenha sido ele que nunca os tenha procurado. Pensava em seu trabalho. Mesmo que “trabalho”, provavelmente, não seja a palavra adequada.  Era médico. E morreu exercendo sua missão de médico, atacado por um vírus que ele mesmo foi o primeiro a descobrir, um “veneno” que se chama SARS (Severe Acute Respiratory Syndrome).
Ele não tinha uma clínica, tinha muitas. Havia trabalhado em Médicos sem Fronteiras, em lugares do mundo onde uma seringa esterilizada é uma valiosa conquista. Foi o Presidente da Associação, e em nome dela recebeu o prêmio Nobel da paz, em 1999. Logo passou para a Organização Mundial da Saúde, onde se dedicou a coordenar a área do sudeste asiático, com sede em Hanói, Vietnã.
Trabalhava muito, e em silêncio: “Não devemos ser egoístas, necessitamos pensar nos demais”, escreveu na última carta à sua esposa Giuliana. Somente aos amigos contava das suas experiências, dos relatos dos lugares que havia visto, a batalha cotidiana e quase infrutífera contra as enfermidades mais banais. E quando voltava para casa, em Castelplanio, nas montanhas da província de Ancona (Itália), escrevia o boletim da paróquia. “Ele era assim” – contou o pároco, Dom Mariano – “apresentava os informes oficiais dos congressos da Organização Mundial da Saúde, e logo encontrava tempo de escrever em nosso jornal paroquial, ou se oferecia durante meio dia para contar às crianças do catecismo como viviam as crianças pobres do mundo”.
Sua vida encontra-se resumida entre duas datas: 19 de outubro de 1956 - 29 de março de 2003. Quarenta e sete anos de vida em plenitude!


 Se não tens um sonho não vives plenamente
Em uma das cartas que Carlo escreve a um dos seus irmãos é possível captar toda a riqueza e a força de sua personalidade, de seus ideais de vida.

 “Cresci acreditando que poderíamos realizar nossos sonhos e agora eu creio haver conseguido. Meus sonhos se tornaram minha vida e meu trabalho. Meus anos de trabalho me permitiram de viver hoje perto dos problemas, aqueles mesmos que sempre me interessaram e inquietaram. Esses problemas vieram a ser os meus, porque sua solução constitui o desafio cotidiano que devo superar. Meu sonho de tornar a saúde acessível às camadas da população menos favorecida, tornou-se meu trabalho. Eu educarei os meus filhos no meio desses problemas, acreditando que eles se tornarão plenamente conscientes dos grandes horizontes que os envolvem e que perseguirão sonhos aparentemente inacessíveis, como eu fiz”.


Aqui paro e… penso
§  Carlo tinha um sonho e queria realizá-lo.
§  Os problemas que Carlo devia enfrentar se transformaram em desafios para ele.
§  A preocupação de Carlo era fazer seus filhos verem os grandes horizontes que os rodeiam.
§  A força de Carlo foi descobrir que alguns sonhos são inalcançáveis somente aparentemente.

ATIVIDADE:
1. Destacar e comentar frases e palavras significativas do texto.
2. Comentar a vida de pessoas que para você representam alguém que soube valorizar e realizar seus sonhos.
3. Pesquisar outros textos, poesias, letra de músicas que falam de sonhos e dialogar sobre o significado de seu conteúdo.

06 abril 2015

43. MOTIVANDO O TEMPO DE PÁSCOA


Texto mensagem do Papa Francisco -
http://pt.radiovaticana.va/news/2015/04/05/papa_urbi_et_orbi_tenhamos_a_coragem_do_perdão_e_da_paz/1134774 

1) Leitura do texto em duplas
2) Destacar as frases que mais chamaram a sua atenção e fazer um breve comentário das mesmas.
3) Localizar no mapa mundi as regiões citadas onde há conflitos, necessitando ali promover a paz.
4) Imagine-se você uma liderança de expressão mundial. Que mensagem de paz você escreveria para as pessoas? Elaborar um texto de até uma página.

12 março 2015

42. MOTIVANDO A CAMPANHA DA FRATERNIDADE 2015

1) Subsídios para motivar a Campanha da Fraternidade 2015 - acesse: PortalKairos_CF2015 

2) O que é a Campanha da Fraternidade - acesse: wikipedia/Campanha_da_Fraternidade 

3) cnbb/campanha/fraternidade 

ATIVIDADES:
1. Breve memória histórica da Campanha da Fraternidade no Brasil
2. Descrever o significado do cartaz da CF
3. Comentar qual a mensagem do lema
4. Identificar fatos/situações positivas ocorridas ao longo da história envolvendo Igreja e Sociedade.

12 janeiro 2015

41. Motivação para início do ano letivo de 2015

1. ACOLHIDA, BOAS VINDAS


2. DINÂMICA DA APRESENTAÇÃO MÚTUA: visa motivar adolescentes e jovens a conversarem entre si, dois a dois, para se conhecerem mais e depois mutuamente se apresentarem ao grupo.

a) Apresentação mútua - favorecer alguns minutos de conversa dois a dois para dialogarem e se conhecerem. Exemplo: quem é, onde mora, o que fez nas férias e o mais gostou, o que espera do ano, preferências, etc... (não falar ao grupo como será a apresentação posterior).

b) Colocar-se no lugar do outro - em plenário, cada dupla, um procura apresentar o outro como o conheceu, imitando-o na fala e nos gestos... Os participantes podem acrescentar dizendo e imitando algo mais na apresentação do outro.

c) Conclusão – no final solicitar que cada um manifeste como se sentiu durante a dinâmica e como se sentiu ao apresentar o colega.

3. PARA REFLETIR: texto - NÃO DIGA QUE É IMPOSSÍVEL
a) Ler o texto, de forma bem criativa, em pequenos grupos ou para todo o grupo;
b) Destacar atitudes e frases ditas pelos personagens do texto. Comentar o seu significado;
c) Juntos propor um lema de motivação para a turma sempre lembrar ao longo do ano letivo. Ilustrar o lema num cartaz, papelógrafo ou quadro da sala de aula.

4. FINAL – Ler, de forma criativa, a lição de vida  – UBUNTU
a) Realizar a tarefa de sentar no chão a exemplo das crianças UBUNTU
b) Tempo para cada participante se manifestar a partir dos momentos vivenciados no encontro (deixar falar o tempo que for necessário e motivar que todos participem partilhando algo).
c) Havendo tempo, para finalizar, crie uma tarefa de sua escolha...